ESQUEMA BÁSICO PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

EMOTIONWARE.

Pinchando sobre la imagen podrás ver la tarjeta de agradecimiento a todos aquellos que han hecho que me ilusione con una nueva forma de enseñar. 

Muchísimas gracias a todas aquellas personas que han contribuido a mi desarrollo profesional como diseñadora de procesos de aprendizaje basado en proyectos:

• Personal de Educalab, 
• todos aquellos que han corregido mis proyectos,
• Mis compañeros de mi centro escolar que me han escuchado cuando les he contado, ejercicio por ejercicio todas las actividades y retos que debía superar.
• Mis compañeros-socios de este proyecto 
• A mis alumnos que me ha sugerido algunas ideas y recursos.

A todos vosotros ¡Mil Gracias!

ACTIVIDAD 6: DAFO DE MI PROYECTO Y MOOCafé

Este es el cuadro DAFO sobre el que tenemos que hacer una reflexión ante las ventajas, aspectos favorables y desventajas y dificultades con los que nos podemos encontrar.

Sin duda y a pesar de las debilidades y amenazas, los profesores estamos motivados para llevarlo a cabo, tenemos experiencia en proyectos, aunque estos sean de otra índole, sabemos usar las TICC, disponemos de recursos materiales, aunque estos no sean "idóneos", y creo que el esfuerzo y los posibles resultados mermarán cualquier debilidad o amenaza que se pueda presentar.

#MOOCafé :
He publicado el evento de mi Moocasiático (es un café típico del Campo de Cartagena, delicioso con un toque de licor de nuestra zona)
Estos son los enlaces para asistir al evento:

Tu URL de organizador: http://www.eventbrite.es/o/6614565095?s=25232343 

Comparte este evento en Twitter: https://www.eventbrite.es/e/entradas-moocasiatico-todos-salimos-ganando-11668212939?ref=estw

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 5: LA EVALUACIÓN.

Esta es la línea del tiempo en la que se indican los momentos en los cuales se tomarán datos para la evaluación, lo que vamos a evaluar, y los ajustes o cambios que podríamos realizar en este proyecto a partir de esta evaluación

Esta es la rúbrica de nuestro, hecha de forma genérica para poder ajustarse a las cuatro áreas multidisciplinares que la componen. Esta rúbrica serivirá  para comunicar a nuestros alumnos y a sus padres cuáles son los elementos fundamentales de nuestro proyecto, el progreso esperado y los criterios de evaluación.

ACTIVIDAD DE LA EVALUACIÓN 4: REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL DESARROLLO DE MI PROYECTO.

Esta imagen resume y refleja el desarrollo del proyecto en las tres fases.

A continuación expondré la relación entre las actividades de este proyecto, los artefactos digitales que vamos a generar y las herramientas que hemos elegido.

PRESENTACIÓN DE MIS SOCIOS

Desde que inicié este proyecto tenía algunos compañeros de mi centro escolar expectantes de saber y conocer cómo iba a programar este proyecto. Ahora que ya está casi diseñado nos hemos asociado y repartido las tareas según los cuatro ámbitos de responsabilidad social de la empresa. Mis compañeras May Martinez, Isabel Cánovas, Inma García y yo,  seremos quienes lleven a cabo este proyecto con sus respectivos grupos, teniéndo en cuenta que uno de los ámbitos del proyecto: el ámbito de "Actitud y respeto, y mejora del medio ambiente" los alumnos pertenecen a la ESO, y el resto a Ciclos formativos.

ACTIVIDAD DE SOCIALIZACIÓN DE MI PROYECTO

Socialización del proyecto y aprendizaje cooperativo:

• Movimiento hacia dentro del aula: Se pedirá a empresarios y antiguos alumnos que estén trabajando en empresas de la zona acudan a una o dos sesiones para que aporten su idea y experiencia en el campo de la Responsabilidad Social empresarial. También se pedirá a representantes de la Administración (sanidad, medioambiente, concejales, etc) su aportación a este proyecto, bien mediante entrevista o bien mediante conferencia presencial o videoconferencia. También se pedirá a representantes de la Administración (sanidad, medioambiente, concejales, etc) su aportación al proyecto bien mediante entrevistas o bien mediante conferencias en el centro escolar. Las entrevistas se realizará en parejas y esto exigirá el trabajo colaborativo

 • Movimiento dentro del aula: La difusión del manual de buenas prácticas se podrá hacer tanto en blog como en una emisora de radio, por lo que estas actividades serán colaborativas en parejas, Además, habrá una sesiones de debate y presentación de las tareas propuestas que permitirá la mejora de los trabajos documentos o manuales elaborados, a través de la visión crítica de los compañeros. También se promoverá la coevaluación en las distintas fases del proyecto.

 • Movimiento hacia fuera del aula: El uso de las TICC como medio de abrir el proyecto al entorno y permitir que agentes externos aporten y colaboren en el desarrollo de tareas es un aspecto muy importante a considerar en este proyecto. La interacción con el contexto real empresarial y social del alumno es muy importante. Así pues, se difundirá el resultado en las redes sociales y si es posible en centros culturales de la zona, en exposiciones locales, etc.